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Desolado (de Dani González)

el enero 13, 2014

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Ahí va el de Dani. Fántástico.

2º ESO creación audiovisual montaje fotográfico

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TEXTO ORAL / TEXTO ESCRITO

La manifestación oral o escrita dependerá de la situación comunicativa . Señalemos las siguientes diferencias: El texto oral es la forma más natural de comunicación. La escritura es un código, no se aprende de forma espontánea. Desde un punto de vista físico, el habla hace uso de la materia fónica, es decir, se transmite y llega al receptor a través del canal auditivo. La escritura, en cambio, utiliza materia gráfica, exige un canal visual o táctil. Los textos orales resultan propicios para desarrollar la interacción social. La escritura y su permanencia la hace ideal para registrar hechos. El texto oral suele estar menos sujeto a reglas y por ello su estructura es menos compleja. El escrito parte de un esquema y suele estar más elaborado. En el texto oral existen aspectos paralingüísticos (intensidad, timbre, ritmo,...) y el uso del lenguaje no verbal (gestos, miradas, ...) En el texto escrito hallamos los recursos tipográficos como: tamaño de la letra, ...

El texto expositivo

LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Antes de estudiar brevemente la estructura de los textos expositivos conviene que hagamos una referencia a los términos que suelen usarse para este tipo de textos: además de expositivos se usa también el de textos explicativos . Para muchos autores ambos conceptos son equivalentes; para otros, no. La idea más extendida es la siguiente: Los textos expositivos tienen carácter informativo; es decir, dan a conocer una serie de hechos o datos. Exponer equivale a informar. Los textos explicativos son aquellos que partiendo de una de una base expositiva tienen una finalidad demostrativa. La estructura de los textos expositivos es muy simple. Los textos expositivos se suelen dividir en tres partes: presentación , desarrollo y conclusión . La primera parte puede incluir el marco (lugar y tiempo), el tema o asunto, la hipótesis, los objetivos, etc. A continuación se pasa a desarrollar el tema ...

No quiero verte

El curso hace días que ha empezado pero todavía no había actualizado el blog. En esta ocasión inauguramos el curso con una canción: No quiero verte , de M Clan (1999). ¿El motivo? Dar con las dichosas funciones lingüísticas en el Bachillerato. ¿De qué manera? 1. Escucha la canción y escribe un comentario en el que menciones qué funciones aparecen en la canción, cuya letra te enlazo aquí mismo (debes mencionar la frase/oración del texto en la que aparecen). Además, ejemplifica las funciones que halles con los rasgos lingüísticos que las caracterizan (por ejemplo, uso del indicativo). A continuación te pido también que hagas otra cosa, algo más creativo, más personal... ;) 2 . ¿Serías capaz de improvisar otra estrofa/enunciado en el que aparecieran las otras funciones que NO se encuentran en el texto? Recuerda que son seis en total. Seis funciones lingüísticas y un comentario de dos párrafos.

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