De lengua con literatura y TIC

Este año la tipología textual sigue siendo el núcleo de secuenciación de las unidades en 2º de la ESO. Empezamos el curso trabajando el texto descriptivo, y nos centramos en el siguiente género textual, el autorretrato. 
A partir de una webquest, (basada en la webquest de Silvia González Goñi y elautorretrato literario de Ana Galindo) los alumnos realizaron varias actividades con la finalidad de trabajar varias competencias, entre otras, reconocer e interpretar aspectos morfosintácticos y léxicos de determinados géneros textuales, planificar un texto escrito a partir de una lluvia de ideas y su organización, escribir un texto descriptivo con adecuación, coherencia y cohesión, u otras relacionadas con lo digital: utilizar las aplicaciones básicas de edición de imagen fija, sonido e imagen en movimiento para producciones de documentos digitales.

Estos son algunos de los vídeos que crearon los chicos y chicas de este curso. Estoy encantada con el resultado, a pesar de que en un principio a…

EJERCICIO

Analizad la estructura de las siguientes palabras indicando el correspondiente procedimiento de formación:
llamarada, desacertadas, herbolario, agujero, corrían, caracterización, hiperactividad, aguardentoso, despenalizabais, dactiliforme, hinchazón, extraconyugal, prepatógenico, progre, hocico, emborracharías.

¿Tienes dudas sobre la identificación de prefijos y sufijos? Aquí tienes una lista de prefijos y sufijos con sus significados y sus ejemplos de uso en palabras del léxico castellano.

Hace un tiempo que andaba pensando en cómo actualizar el tema de los portafoliosdigitales de los alumnos. Llevaba un par de años utilizando el blog como portafolio personal y digital, un espacio virtual en el que subir los textos/presentaciones/trabajos que los alumnos realizaban en el aula. Del mismo modo el blog del alumno también tenía que servir para reflexionar acerca de lo que los chicos y chicas aprendían en clase (qué contenido les costaba más, qué les parecía más fácil, con qué ejercicio/tarea habían disfrutado, qué es aquello que no había quedado claro, dónde se habían esforzado más, ...).
Además, en 2º ESO hemos jubilado al libro de texto, por lo que las unidades didácticas aparecen secuenciadas en la plataforma Moodle,  donde los alumnos acceden para ver los contenidos e imprimirse las fichas de trabajo de las diferentes unidades. 
Pues bien, este verano descubrí Seesaw a través de las redes sociales. Enseguida guardé el enlace porque hubo algo que me llamó la atención: aú…