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Esquinces verbales

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Aquí tenéis otra manera, que creo por cierto, que nos viene como anillo al dedo, de abordar las diferentes relaciones sintácticas que mantienen las proposiciones que forman una oración compuesta. Y como no, siempre con ese toque de humor que caracteriza a Juan José Millás, quién siempre da en el clavo. Si disponéis de un ratito, (ya sé, ya sé que vuestros ratitos libres son ahora casi inexistentes...) leédlo, está muy bien, y recordad que la lectura también nos entretiene y a veces es un buen "kit kat", otra manera de airearse. La conjunción gramatical es una de las piezas más pequeñas del motor de la frase. Se utiliza para unir oraciones o palabras y establecer entre ellas relaciones jerárquicas que reflejan los escalafones de la vida. Quiere decirse que las conjunciones sirven para saber quién manda. Cuando escribo en el BOE “te quito la paga extraordinaria porque eres un funcionario de mierda”, resulta que el “porque”, una modestísima conjunción, articula dos oraciones (“t…

Lo llevamos dentro

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En una época tan convulsa en la que casi vale más no mirar la televisión si un@ no quiere deprimirse, en la que leer los periódicos significa, además de ponerte al día, acabar tirándote de los pelos. Me refiero al notición del día, claro.  Esta misma tarde el ministro de educación, el señor Wert, presenta un nuevo borrador de la Ley de Mejora de Calidad Educativa que pretende, entre otras cosas, cargarse el actual sistema de inmersión lingüística en Cataluña, pasando el catalán a ocupar la silla de "materia de especialidad" y abandonar su sillón de asignatura troncal en nuestra comunidad autónoma. Qué tiempos estos en que más que avanzar parece que retrocedamos a marchas forzadas.      En estos tiempos de crisis, pues, necesitamos de cuando en cuando saborear algún caramelito que nos endulce el día a día. Ahí va este vídeo de Toni Cassany, que creo que logra levantar un poco la moral, además de animarnos en el día a día de nuestras clases, tanto a alumn@s como a profes…

Contenido examen 1a evaluación

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Este es el contenido del examen (con los enlaces pertinentes, así, bien masticadito para todos los nenes y nenas de 2ºBACH):

Oración simple: categorías gramaticales y funciones sintácticas.El texto. Tipología textual. Características. Textos orales y escritos (libro + ejercicios blog). Secuencias textuales (libro).Propiedades del texto: adecuación, coherencia y cohesión.Léxico del español. Procedimientos de formación. Segmentación morfemática.El texto científico-técnico (libro y ampliación en enlace).Ortografía.

NADA

Aquí os dejo este vídeo sobre Nada. Es una reproducción (sólo dura 7 minutos) de la adaptación cinomatográfica que hizo en 1947 Edgar Neville.

Se trata de la llegada de Andrea a Barcelona. ¿Os imaginábais los personajes así?



LAS COMAS, NO TE LAS COMAS

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El tema de las comas es, todos lo sabemos, una cuestión menor. Hay demasiados frentes abiertos. Pero no está de más una propuesta como ésta en la que reflexionar sobre ellas y utilizarlas con el mejor sentido posible. 
  Para ello (y como pretexto) aquí os dejo este anuncio publicitario, pues está relacionado con el tema que estamos trabajando en clase, el de la alimentación. Quede claro antes de verlo que en ningún momento se pretende hacer crítica hacia ningún "colectivo", tan solo es una caricatura. 
   No importa en este caso la finalidad del mensaje lingüístico, importa lo que se dice y no para qué se dice.




ACTIVIDAD:

      Esto es una propuesta, una idea que te lanzo, de escritura. Tienes, posees el don, la capacidad inusitada de pensar como nadie piensa, tienes que desarrollar un tema, este tema:las comidas, lo que te comes a gusto y lo que no comes. La condición es no comerse las comas, es decir, añadir explicaciones, entre comas, de todo aquello que vas refiriendo. L…

LAS COMAS, NO TE LAS COMAS

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El tema de las comas es, todos lo sabemos, una cuestión menor. Hay demasiados frentes abiertos. Pero no está de más una propuesta como ésta en la que reflexionar sobre ellas y utilizarlas con el mejor sentido posible.Para ello (y como pretexto) aquí os dejo este anuncio publicitario, pues está relacionado con el tema que estamos trabajando en clase, el de la alimentación. Quede claro antes de verlo que en ningún momento ...¨



Esto es una propuesta, una idea que te lanzo, de escritura. Tienes, posees el don, la capacidad inusitada de pensar como nadie piensa, tienes que desarrollar un tema, este tema: las comidas, lo que te comes a gusto y lo que no comes. La condición es no comerse las comas, es decir, añadir explicaciones, entre comas, de todo aquello que vas refiriendo. La intención ha de ser que lo que pones entre comas explique los matices de lo que vas expresando. Te lo repito, la intención, la idea que vas a mantener mientras escribes, ha de ser que lo que pones entre comas, esas …

¿Qué ocurrió durante la guerra? Román y Juan

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La guerra civil modificó brutalmente la vida de toda la sociedad española- La familia de Andrea no fue una excepción y sus tres tíos, Angustias, Juan y Roman, a pesar de ser simpatizantes y colaboradores del alzamiento franquista, salieron de la guerra moralmente aniquilados.
Román, un músico elegante y seductor, amante de la buena vida, se encontró en una Barcelona republicana y progresista cuando se inició la guerra civil. A partir de ese momento empezó una labor de colaboración clandestina con la insurrección franquista lo que le llevó a desarrollar una real labor de espía. Descubierto, fue encarcelado en las checas y tras la victoria franquista fue liberado; amargado y nihilsta, la vida le parecía insoportable y la felicidad de los otros, un objetivo a destruir.
Las checas fueron unidades parajudiciales establecidas en la retaguardia republicana que perseguían a posibles colaboracionistas del bando franquista. Organizadas por partidos políticos y sindicatos, actuaban cometiendo fr…

Fragmento de Nada (II)

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En esteenlace figura el segundo fragmento que comentaremos mañana en clase. Pertence al final del capítulo XVIII, el último de la segunda parte.

La vida en la Universidad

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Me gustaba pasear con Ena por los claustros de piedra de la Universidad y escuchar su charla pensando en que algún día yo habría de contarle aquella vida oscura de mi casa. (Primera parte. Cap. V)

Claustro de la Facultad de Filología de la Universidad de Barcelona (UB)

Rasgos biográficos en "Nada"

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Teresa Rosenvinge, escritora y también biógrafa de Carmen Laforet, presenta algunas características de la autora y de la novela en unas breves (aunque no menos interesantes) declaraciones:

Texto científico (II)

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Lee el siguiente texto y contesta en tu libreta las cuestiones que se plantean a continuación:


La enfermedad es el resultado de un proceso dinámico en el que los agentes etiológicos y factores de riesgo interaccionan con el huésped. […]     En la historia natural de las enfermedades suelen distinguirse tres períodos: prepatogénico, patogénico y de resultados. El primero comienza con la exposición a los factores etiológicos o de riesgo y en él juegan un papel importante los elementos que favorecen la susceptibilidad del huésped para padecer la enfermedad. Los factores de riesgo, definidos como «cualquier exposición, condición o característica que está asociada a una mayor probabilidad de desarrollar la enfermedad», pueden ser no modificables (edad, sexo) o, por el contrario, ser susceptibles de cambios inducidos por actuaciones de prevención primaria, que pueden llegar a eliminarlos o, al menos, conseguir un descenso significativo de la exposición del sujeto a los mismos.     En el period…

Fragmento de Nada (I)

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Aquí aparece el enlace donde encontraréis el fragmento comentado en clase. Analizaremos el último párrafo. El texto pertence al capítulo VI, por lo tanto nos situamos en la primera parte.

Los textos científico-técnicos. Actividad

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1. Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación (en la libreta):

Más de la mitad de los españoles respira aire contaminado

Al menos el 53% de los españoles respira aire contaminado, según un informe sobre la calidad del aire en España realizado por la organización medioambiental Ecologistas en Acción.
El contaminante más problemático son las partículas en suspensión (PM10): un 48% de la población respira niveles muy altos de este contaminante. También habría que destacar el dióxido de nitrógeno (NO2), que afecta al 21% de los ciudadanos, en especial en las grandes ciudades. Y, por último, el ozono (O3) que se ceba en las áreas rurales y periurbanas próximas a las grandes poblaciones.
Según datos del Ministerio de Medio Ambiente, la contaminación del aire supone la muerte prematura de 16.000 personas al año en España, cuatro veces más que las producidas en accidentesde tráfico.
Ecologistas en Acción asegura que la única forma de conseguir reducciones en…

Ejercicios segmentación morfemática

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Aquí tenéis una serie de ejercicios para practicar la segmentación de categorías. Son varias series, una vez finalizada cada una de ellas, comprobad vosotros mismos si lo habéis hecho bien. Para cualquier duda, dejad vuestro comentario, intentaré resolverla lo antes posible:
serie 1,  serie 2 , serie 3

Los textos científico-técnicos

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En selectividad, el lenguaje científico-técnico está presente en textos que tienen -habitualmente- intención divulgativa. Por lo tanto, aunque traten de un tema especializado, tienen un nivel de dificultad aceptable. El lenguaje cientifico-técnico puede aparecer asimismo como tema propuesto para la redacción, así que conviene tener 200 palabras que decir sobre la cuestión.

RECURSOS

Para completar la información del libro de texto puedes acudir a las siguientes páginas:

http://www.auladeletras.net/material/ciencia.PDF

Producción de textos

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ACTIVIDAD:

Planifica una reunión de seguidores de tu actor o cantante favorito.  Imagina qué actividades organizarías y redacta un artículo como el que has leído ("Valladolid se llena de seguidores de La guerra de las galaxias") para dar a conocer el evento. Publícalo aquí mismo. Quizás asista a alguna y nos veamos en ella...

Artículo de opinión: OCTUBRE

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Qué otoño. Remolinos de gente en las calles, desolación creciente, un filo de violencia que me asusta. No solo se han multiplicado por tres desde 2007 las personas que acuden a Cáritas, sino que además son mucho más pobres. ¿Y qué estamos haciendo frente a tanta miseria? Pues cosas muy raras. Por ejemplo, al Ministerio de Sanidad se le ha ocurrido la revolucionaria idea de exigir a los sin papeles el pago de una póliza para acceder a lo más básico del sistema de salud: 710 euros anuales hasta los 64 años, y 1.864 euros de 65 en adelante. A ver qué sin papeles va a poder pagarlo. Tampoco creo que un enfrentamiento callejero constante y probablemente cada vez más radical traiga nada bueno. Y desde luego desconfío de la represión: si van a acusar de algo a los detenidos de estos días, quiero vídeos bien claros que demuestren su culpa. No entiendo esta España. Un lector, Francisco Cuenca, me cuenta que en este mes de octubre morirán cientos de miles de pajarillos por el uso del parany, un …

Las palabras según su constitución

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Del listado de palabras que tienes a continuación, indica cuál es su naturaleza atendiendo a su estructura, es decir, debes decir si es simple, derivada, compuesta, parasintética, siglas, acrónimo o una formación regresiva (apócope, aféresis):

inacabable, descubrir, boquiabierto, Lupe, asimismo, endulzar, hipermercado, leche, CE, imperecedero, vaivén, estadounidense, cejijunto, inserso, envejecimiento, comercializar, profe, dormir, carbonizada, descerebrado, URL, campana, pruebas, desorganización, internet.

Debes contestar el ejercicio en la libreta.

Va de cretinos

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Lee el siguiente texto y, a continuación, responde en la libreta a las preguntas que sobre él se plantean:
El cretino tiene más personalidad. Nos fijamos más en él. Lo recordamos indeleblemente*. Si tienes alguna duda, piensa en los compañeros de colegio, en tus colegas, etcétera. En resumen, en cualquier grupo de seres humanos con quienes hayas estado obligado a vivir un periodo de tiempo lo bastante largo como para captar las características y peculiaridades de cada cual. ¿De quién te acuerdas? ¿Cuáles son los primeros episodios que se te pasan por la cabeza?     En resumen, en quien nos fijamos enseguida y a quien recordamos mejor en todos esos grupos es al estúpido, al tonto del pueblo. A la larga, él, el imbécil, es precisamente quien demuestra tener la personalidad más memorable. ¿Por qué?     Basta con una breve demostración. El punto de partida es una anotación de Simone Weil: «Si digo que 7 + 8 = 16, me equivoco; soy yo, en cierto modo, quien hace que 7 + 8 = 16. Pero no soy yo …

Las cosas como son

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El vídeo que viene a continuación tiene que ver con una ingeniosa campaña publicitaria de Sprite, bebida con sabor a limón y sin cafeína que se empezó a comercializar en los 1980 por Coca-Cola Company. Los creativos dieron con el slogan idóneo: “las cosas como son”. La campaña se atreve a decir las cosas que todos pensamos y nadie dice. Además permite al público reírse de sí mismo mediante situaciones perfectamente identificables.     Muchas son las cosas que se podrían comentar,  pues el lenguaje de la publicidad da para eso y mucho más, pero nos centraremos en el mensaje oral, y sobre todo, en los aspectos "paralingüísticos". Ahí dejo las siguientes preguntas para que respondáis aquí mismo. Decir tan solo que los argentinos son geniales haciendo publicidad. Veréis.     ¿Qué nos comunica la voz del narrador, ¿qué transmite?  ¿y la música?    Al principio del anuncio, cuando el personaje acaba de beber, ¿qué hace? Ese elemento paralingüistico, ¿qué viene a significar? …

TEXTO ORAL / TEXTO ESCRITO

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La manifestación oral o escrita dependerá de la situación comunicativa. Señalemos las siguientes diferencias:
El texto oral es la forma más natural de comunicación. La escritura es un código, no se aprende de forma espontánea.
Desde un punto de vista físico, el habla hace uso de la materia fónica, es decir, se transmite y llega al receptor a través del canal auditivo. La escritura, en cambio, utiliza materia gráfica, exige un canal visual o táctil. Los textos orales resultan propicios para desarrollar la interacción social. La escritura y su permanencia la hace ideal para registrar hechos. El texto oral suele estar menos sujeto a reglas y por ello su estructura es menos compleja. El escrito parte de un esquema y suele estar más elaborado. En el texto oral existen aspectos paralingüísticos (intensidad, timbre, ritmo,...) y el uso del lenguaje no verbal (gestos, miradas, ...) En el texto escrito hallamos los recursos tipográficos como: tamaño de la letra, subrayado, ... La mayor esponta…

Iniciativa publicitaria

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Hace poco se ha celebrado el día Mundial de una enfermedad neuro-degenerativa, de causa desconocida y que provoca un  grave deterioro de las funciones cognitiva, conductual y motora. Quizás conozcáis a alguien que la padece, o no. Es posible que lo conozcáis en un futuro no muy lejano, pues es una enfermedad que va a más. Bueno, la finalidad de  este vídeo es la de la sensibilización, vaya, tocaros un poquito la fibra (os aseguro que no será la única vez) y la de que expreséis en un comentario vuestra reflexión acerca del tema. Ahí va:


¿TE GUSTA LA MÚSICA "INDIE"?: TIENES POCA AUTOESTIMA

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Un estudio realizado a 36.000 voluntarios establece vínculos entre personalidad y gustos musicales.
Los aficionados a la música clásica y el jazz son creativos; los amantes del pop trabajadores y, a pesar de los esterotipos, los fans del heavy metal tienen un carácter suave. Es lo que afirma el profesor Adrian North, de la Universidad Heriot-Watt de Escocia, que ha estado estudiando las relaciones entre personalidad y gustos musicales. "La gente a menudo define su sentido de la identidad a través de su gusto musical, sus prendas de vestir, la elecciones determinados bares para salir o el empleo de ciertas palabras del argot", señala North. "No es raro pensar que la personalidad pueda estar vinculada a las preferencias musicales", añade. "Los investigadores han mostrado desde hace décadas que los aficionados al rock y al rap son rebeldes, y que los fans de la opera son prósperos y bien educados", señala North, quien añade que "ésta es la primera vez qu…

El texto expositivo

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LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOSAntes de estudiar brevemente la estructura de los textos expositivos conviene que hagamos una referencia a los términos que suelen usarse para este tipo de textos: además de expositivos se usa también el de textos explicativos. Para muchos autores ambos conceptos son equivalentes; para otros, no. La idea más extendida es la siguiente: Los textos expositivos tienen carácter informativo; es decir, dan a conocer una serie de hechos o datos. Exponer equivale a informar.Los textos explicativos son aquellos que partiendo de una de una base expositiva tienen una finalidad demostrativa.La estructura de los textos expositivos es muy simple. Los textos expositivos se suelen dividir en tres partes: presentación, desarrollo y conclusión. La primera parte puede incluir el marco (lugar y tiempo), el tema o asunto, la hipótesis, los objetivos, etc. A continuación se pasa a desarrollar el tema o asunto, lo que puede ocupar varios apartados distribuidos en varios pá…

Empieza el jaleo, ¡yupi!

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Son las once y media de la noche, mañana empieza el nuevo curso, ¿nervios? A estas alturas no, ¡por dios! Aunque tengo en el estomágo unas cosquillitas que cada año aparecen la noche anterior al inicio de las clases. Nuevos compañeros, nuevas amistades, reencuentros, instrucciones de curso, reuniones, suena el despertador a las siete, despierta, no puedo hacer la remolona en la cama, venga, ¡despierta! Va, si en fondo tengo ganas, el verano se está yendo, que empiecen las clases, que el instituto se llene de adolescentes, sí, esos que me hacen reír, enfadar, reflexionar, gritar, ilusionar, decepcionar, motivar, pensar, actualizar, decaer, huir, aprender. Son verbos contradictorios, sí, lo sé, pero la enseñanza es así, una de cal y otra de arena; hoy blanco, mañana negro;  un día fantástico, el otro, nefasto. Sin embargo, este es mi trabajo, y me gusta, me encanta.
   Nuevos alumnos en 1ºESO y en 2º Bach, los pequeños y los mayores, vaya salto. No pasa nada, cambio de chip y ya es…

EXPOSICIÓN ORAL LIBRO LECTURA

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Aquí os dejo la pauta de cómo debéis hacer vuestro trabajo del libro de lectura para este 3r trimestre.

Imaginaos que formáis parte del equipo editorial que ha publicado el libro que habéis leído. Cada uno de vosotros será el encargado de promocionar dicho libro en el centro.  Por lo tanto, debéis hacer una exposición oral con la finalidad de explicar a vuestros compañeros qué tipo de libro habéis leído, quién lo ha escrito, quién-es son los personajes, ... Para la exposición os podéis apoyar en todo tipo de recursos digitales, por ejemplo, un power point.
QUÉ ES LO QUE DEBE APARECER EN VUESTRA EXPOSICIÓN:
En vuestra exposición deben figurar los siguientes apartados: Quién es el escritor.Cuál es el tema, sentido, argumento (resumido) y el conflicto narrativo.Dónde se desarrolla la acción y en qué momento.Personajes principales. Trazar las líneas generales de estos (descripción física y psicológica).Valoración personal del editor. 
La exposición ha de durar entre 5 y 10 minutos, no más. Ten…

FRASES HECHAS

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Escribe un texto breve (que tenga sentido, sobre todo) en el que incluyas, como mínimo, dos de las siguientes frases hechas:

"Poner el grito en el cielo"
"Írsele a alguien el santo al cielo"
"Estar en el séptimo cielo"
"Ganarse alguien el cielo"
"Venir como caído del cielo"


CAPERUCITA ROJA

¿Os suena este cuento?



Texto original:
Caperucita roja, en versión de los hermanos Grimm

Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja. Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo. Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas... De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella. - ¿A dónde vas, niña? - le preguntó el lobo con su voz ronca. - A casa de mi Abuelita - le dijo Caperucita. - No está lejos - pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se…

Tomas falsas "la voz del experto"

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Lo prometido es deuda.
Aquí tenéis las tomas falsas, tan anheladas por todos. Que disfrutéis. Gracias, Aina.

TENGO DOS VACAS

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Tienes dos vacas. ¿Qué haces con ellas?

LOS UNIFORMES II

Un instituto de Fuenlabrada impone los vaqueros sin marca como uniformeLa dirección quiere evitar rivalidades entre los alumnos, muchos de ellos con escasos recursos Una opción, no una obligación SUSANA HIDALGOFuenlabrada9 NOV 2004 Archivado en:FuenlabradaEnseñanza públicaInstitutosEstudiantes